Quanto mais se desenvolvem as disciplinas do conhecimento,
diversificando-se, mais elas perdem o contato com a realidade humana; por isso, a dissociação sempre crescente das
disciplinas científicas, segundo um processo de inflação galopante, constitui a expressão de um desmembramento da realidade humana. Assim, a aproximação curricular, que pode
adquirir vários matizes ou níveis multi, pluri, inter, transdisciplinar etc, e que pode ser adjetivada de várias maneiras, viria
como remédio para esse mundo docente, para um mundo
cuja harmonia se perdeu. Neste contexto, a interdisciplinaridade apresenta-se como protesto contra, EXCETO: