Examinando-se o “Currículo da Cidade: Ensino Fundamental” (SME, 2019), constata-se a intenção de se oferecer suporte para assegurar os direitos de aprendizagem
a cada estudante da Rede Municipal de Ensino. Entre os
volumes que o compõem, há o de Ciências da Natureza
e o de Matemática. Conforme o primeiro, o ensino de
Ciências tanto pode permitir que o estudante compreenda a presença e as influências do conhecimento científico
na sociedade, como também contribuir com a construção
de conhecimentos que servem como instrumentos para
uma visão crítica de mundo. Já o segundo afirma que a
Matemática desempenha um papel formativo básico, na
medida em que possibilita o desenvolvimento dos diversos tipos de raciocínio, e outro instrumental, que é prático
e visa a resolver problemas em situações reais, sendo
uma ferramenta para ser usada em outras áreas e permitindo abordar uma grande variedade de situações. Com
essa amplitude, a Matemática envolve três dimensões
que se articulam e se complementam: