Sob o prisma da crítica marxista da educação, o
“pós-estruturalismo e o neopragmatismo são
construções teóricas com trajetórias históricas próprias
e categorias e conceitos peculiares” (Della Fonte, 2010,
p. 39). Em que pese o fato de suas diferenças serem
inúmeras, propõe-se que tais construções teóricas sejam
compreendidas como integrantes de um amplo clima
intelectual e político que se corporifica em uma agenda
denominada: