Para Piaget os comportamentos estudados da
inteligência são suscetíveis de se converter em jogo,
porque se repetem pelo simples prazer da função, a qual
o estudioso denominou assimilação. Com o objetivo de
entender o desenvolvimento da linguagem na criança é
que ele acabou estudando detalhadamente o jogo
infantil. Piaget, descreveu detalhadamente, o que
considerou de jogo de exercício e dividiu em fases, são
elas:
I. A primeira, denominada de preparação reflexa, que
é quando certos processos mentais se transformarão
em imitação. Na medida em que o reflexo se repete,
ocorre a assimilação funcional, que tornará possível
os condicionamentos.
II. A segunda fase é caracterizada quando os reflexos
assimilam certas funções exteriores, ampliando-se
em função da experiência, por exemplo quando a
criança se acomoda a um novo som, desde que ele
se identifique com os sons anteriores.
III. A terceira fase consiste na imitação sistemática de
sons, já pertinentes à formação da criança e de
movimentos executados anteriormente de maneira
visível. Nesta fase o contágio vocal e a imitação
esporádica dão lugar a uma imitação sistemática e
intencional, de cada um dos sons conhecidos pela
criança.
IV. Na quarta fase há a imitação de movimentos
executados pelo sujeito, mas de maneira invisível
para ele. Isso faz com que se torne capaz de
assimilar os gestos de outrem aos de seu próprio
corpo.
V. A quinta fase se caracteriza pela imitação
sistemática de novos modelos, incluindo os que
correspondem a movimentos invisíveis para o
corpo.
VI. Na sexta e última fase é da imitação diferida,
quando a criança se torna capaz de imitar
interiormente uma série de modelos. A imitação
atinge os primórdios do processo de representação,
até mesmo porque esta acaba ocorrendo em função
dos movimentos que lhe interessam.
Estão CORRETAS: