Omote (2024) menciona que a Educação representa um
duplo caminho no combate às exclusões e desigualdades sociais. De um lado, por meio da educação inclusiva, as minorias podem encontrar alternativas de efetiva
inserção social, com participação plena nos processos produtivos, tanto de bens materiais quanto de bens culturais.
Por outro lado, também por meio da educação inclusiva,
podem-se construir novos modos de convívio e relações
interpessoais e sociais entre os diferentes, segundo ele,