De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), “as
práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular
da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as
interações e a brincadeira, garantindo experiências que:
(...) II – favoreçam a imersão das crianças nas diferentes
linguagens e o progressivo domínio por elas de vários
gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica,
dramática e musical;
(...) VIII – incentivem a curiosidade, o encantamento, o
questionamento, a indagação e o conhecimento das
crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo
e à natureza.
Buscando aplicar essas diretrizes, Bernadete, professora
de uma turma de pré-escola municipal, concluiu, acertadamente, que era preciso desenvolver essas experiências a partir de uma abordagem