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Todos os profissionais de uma instituição escolar precisam ter conhecimentos sobre os diversos tipos de deficiência que acometem as pessoas, a fim de ...
Nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil: um processo contínuo de reflexão e ação (2013), defende-se que é de suma impo...
Sartoretto e Bersch apresentam vários recursos na publicação: A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: recursos pedagógicos acessíveis ...
RECONHECIMENTO DE NÚMEROS As crianças sentam-se em frente a um flanelógrafo. Aprofessora coloca um número de feltro na lousa e chama umacriança para n...
Resolvi regalá-lo [ao nativo Sexta-Feira] com um pedaço de cabrito assado. Preparei a carne, pendurando-a de um cordel sobre a fogueira, conforme vira...
Perrenoud, na obra Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens – entre duas lógicas (1999), aborda a avaliação e acompanhamento do rendimen...
O processo e prática social constituída e constituinte das relações sociais mais amplas, bem como o processo contínuo de formação, constituem, segundo...
Maria, professora do Ensino Fundamental, tem pensado na necessidade de trazer para seus alunos contextos de aprendizagem mais ricos, valorizando a pes...
Em Moreira e outros (2007), constata-se que o currículo escolar compreende: as experiências de aprendizagens propostas pelas instituições escolares e ...
Os supervisores de uma Diretoria de Ensino da capital paulista realizaram uma sessão de estudos para refletirem sobre o apoio adequado aos educadores ...