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Analise o texto a seguir: Conforme as Diretrizes Nacionais, as inst...

📅 2021🏢 CETREDE🎯 Prefeitura de Icapuí - CE📚 Pedagogia e Didática
#Legislação Educacional#Lei nº 9.394/1996 - LDBEN#Educação Pré-Escolar#Diretrizes Curriculares da Educação Básica#Cuidados na Educação Pré-Escolar

Esta questão foi aplicada no ano de 2021 pela banca CETREDE no concurso para Prefeitura de Icapuí - CE. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Legislação Educacional, Lei nº 9.394/1996 - LDBEN, Educação Pré-Escolar, Diretrizes Curriculares da Educação Básica, Cuidados na Educação Pré-Escolar.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941201086445
Ano: 2021Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de Icapuí - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Educação Pré-Escolar | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Cuidados na Educação Pré-Escolar
Analise o texto a seguir:

Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas pedagógicas, devem reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos educadores, de outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos.

Considerando o texto sobre a Educação Infantil, assinale (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas. As Instituições de Educação Infantil devem

( ) promover práticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança.
( ) reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os demais e o próprio ambiente de modo articulado.
( ) planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de escolarização a fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental.
( ) organizar estratégias de avaliação, por meio do acompanhamento e de registros de percursos alcançados em relação ao cuidado e à educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

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