Leia com atenção o texto de Albert Camus: “Não há vida sem
diálogo. E, na maior parte do mundo, o diálogo está sendo
substituído pela polêmica. O século XX é o século da polêmica e
do insulto. Ela se trava entre as nações e os indivíduos e ocupa o
espaço que era anteriormente ocupado pelo diálogo de reflexão.
Milhares de vozes, dia e noite, praticando cada uma de seu lado
um monólogo tumultuado, derramam sobre as pessoas uma
torrente de palavras mistificadoras, ataques, defesas,
exaltações...[...] Não há vida sem persuasão. E a história moderna
não conhece nada além da intimidação”.
O texto abaixo que exemplifica o caso da intimidação do leitor é:
A A Educação Inclusiva surge praticamente como uma
alternativa de socialização para pessoas excluídas da
sociedade que viviam apenas no meio familiar. Muitas
crianças com algum tipo de deficiência, há pouco tempo, não
podiam participar e interagir ativamente do processo de
ensino e aprendizagem no ambiente escolar junto com as
crianças ditas “normais”. A partir de manifestações sociais,
declarações e direitos garantidos em leis pode-se dizer que
houve alteração nesse cenário.
B
A sociedade atual, marcada pelo avanço científico e
tecnológico, abriu caminhos para novas relações culturais,
sociais e econômicas. Não sendo um mundo descolado de um
contexto mais amplo, a escola não se constitui como um
espaço inerte às tensões da sociedade. Exige-lhe mudanças
nas formas de relações e interações, ao tratamento da
informação e construção de conhecimentos que permitam a
seus estudantes desvelar e participar ativamente na
realidade;
C Em um momento sócio-histórico no qual ecologia,
sustentabilidade e educação ambiental perderam o status de
temas emergentes e palavras de ordem para se tornarem
fatores essenciais à sobrevivência humana, é fundamental
investigar o que nossas escolas ensinam em termos de
relações pessoa-ambiente;
D Falar sobre diversidade na Educação Infantil ainda parece ser
um tabu. Para algumas famílias, vários fatores podem
complicar esse diálogo, geralmente influenciados por crenças
pessoais que acabam interferindo nas percepções. Não é
diferente para algumas professoras ou professores, que
acabam evitando essa conversa pelos mesmos motivos, ou
ainda, por não saberem muito bem como lidar com questões
relacionadas à diversidade nas composições familiares;
E É papel do abrigo reintegrar crianças e adolescentes
institucionalizados a suas famílias, além de atuar visando à
transformação da realidade vivida pela maioria das famílias
que recorrem aos seus serviços. Dessa forma, os abrigos, suas
diretorias, seus técnicos e funcionários atuarão de forma
construtiva nas diversas etapas da reintegração, processo
esse que sempre envolve a recuperação da autoestima, do
valor e da dignidade da família;