Foi a partir da década de 1980 do século XX que se
iniciou no Brasil um movimento de análise crítica da
atuação do psicólogo escolar. Sobre esta tendência
da relação entre psicologia e educação pode-se
afirmar que:
A as crianças de segmentos sociais pobres em
recursos financeiros eram consideradas inaptas
para o aprendizado e, portanto, precisavam
aprender com recursos diferentes dos oferecidos
aos de classe privilegiada.
B a relação do indivíduo com o grupo familiar é
determinante da personalidade e, por sua vez,
determinante de como este indivíduo se
posicionará no mundo.
C os problemas de aprendizagem passam a ser
vistos como fenômenos constituídos
socialmente, cuja análise deveria abarcar
aspectos históricos, econômicos, políticos e
sociais.
D o status científico da psicologia é adquirido,
desenvolvendo estudos sobre a psicofisiologia
dos processos mentais.
E o modelo clínico de psicologia escolar é lançado,
inspirado na medicina, cujo único objetivo era
psicodiagnosticar e tratar crianças.