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A respeito de aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o próximo item. No segundo período do terceiro parágrafo, o emprego da preposição “para”,...
A expressão “pelo contrário” (l.10) marca a divisão do texto em duas partes, antagônicas entre si, que expressam concepções diferentes sobre o process...
Tatatá tututudo bem? É assim que o personagem desta história começaria a conversar com você. Também não poderia ser diferente. Criado no mundo dos tat...
Em relação a aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o próximo item.O texto é essencialmente narrativo, pois relata fatos da vida de um persona...
No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.Feitos os devidos ajustes de letras maiúsculas e minús...
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir. No segundo período do primeiro parágrafo, o termo “que” reto...
Com base na leitura do texto apresentado, julgue o item que se segue.No fragmento ‘se eu fosse capaz como você de dizer o indizível’ (segundo parágraf...
O emprego das vírgulas logo após “sem fome” (l.5) e “gostosas” (l.14) é facultativo; essas vírgulas poderiam, portanto, ser omitidas sem prejuízo para...
Julgue o item subsequente, considerando as ideias e as construções linguísticas do texto CG1A1-II.O texto defende a ideia de que as crianças pequenas ...
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.No primeiro período do terceiro parágrafo, a forma verba...