De acordo com Solé (2000, p. 29), “A intervenção tem um maior alcance quando realizada no ambiente em que o
aluno desenvolve suas atividades e por meio das pessoas que, cotidianamente, se relacionam com ele, uma vez
que os processos de aprendizagem se relacionam diretamente com a socialização e integração dos alunos no
contexto sócio-educacional em que estes estão inseridos”.
Essa afirmação ressalta que uma boa intervenção, dentro do contexto educacional formal, deve ser feita com o
acompanhamento