O conjunto de características pessoais e condutas adotadas pelo Técnico em Desenvolvimento Infantil (TDI) em seu ambient...

As crianças manifestam situações familiares na escola, como violência, desnutrição, problemas de saúde, comprometendo seu desenvolvimento saudável. En...

Silva (1996, p. 23) discute o currículo como um campo no qual se relacionam dimensões como: saber e poder, representação e controle, bem como discurso...

Nadia Bossa (200) defende que o trabalho psicopedagógico deve ter um caráter clínico, independentemente do contexto em que é realizado. Para isso, seg...

Na Lei nº 14.180/2021, que institui a ideia de Política de Inovação Educação Conectada, o artigo 3º indica os princípios dessa Política de Inovação, s...

Nos termos da Lei Complementar no 154/2004, o cargo de Professor da Educação Profissional e Tecnológica é estruturado em linha horizontal de acesso, i...

Na educação infantil, os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana...

Negligenciada por algum tempo, a educação da criança pequena é considerada, atualmente, como questão de:

O erro, do ponto de vista de Luckesi, não deve ser considerado como fonte de castigo, mas como fonte de:

Ao demarcar os passos para um ensino crítico emancipatório, Kunz (1994) trabalha com a ideia de “transcendência de limites” enquanto possibilidade de ...

O termo "construtivismo" refere-se à abordagem educacional e à teoria cognitiva fundamentada no princípio da construção ativa do conhecimento pelo alu...