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O brincar é uma forma de linguagem que a criança usa para compreender e interagir consigo, com o outro e com o mundo. É por meios dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras que a criança constrói seu mundo e seu conhecimento sobre a realidade em que vive. A respeito do jogo, do brinquedo e da brincadeira, segundo Kishimoto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Brincadeira.
(2) Jogo.
(3) Brinquedo.
( ) São simples objetos como paus ou pedras que, nas mãos das crianças, adquirem novo significado, podendo transformar-se. A pedra se transforma em comidinha, por exemplo. Podem ser estruturados ou não estruturados, dependendo de sua origem ou da alteração criativa da criança sobre o objeto.
( ) Distingue-se por alguma estruturação e pela utilização de regras. É uma atividade que pode ser tanto coletiva quanto individual. A existência das regras não limita a ação lúdica, e a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, adotar as próprias regras e, por fim, existe maior liberdade de ação para as crianças.
( ) É uma atividade mais estruturada e estabelecida por um princípio de regras mais explícitas. Uma particularidade importante é o seu emprego, tanto por crianças quanto por adultos.