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Q: Ana Maria Saul, coordenadora da Cátedra Paulo Freire da PUC-SP, desenvolveu uma pesquisa entre 2012 e 2015 para investigar o pensamento de Paulo Freire - educador brasileiro conhecido mundialmente e d

A) Possibilidade de superar, na ação curricular, relações autoritárias e verticalizadas de poder, visando à construção de relações horizontalizadas e humanizadoras. | B) Práticas pedagógicas pautadas na relação dialógica como forma de superação da prática da transferência de conhecimentos "de quem sabe para quem não sabe", ou seja, como possibilidade de superação da educação bancária. | C) Compreensão da necessidade de transformação de realidades opressoras, como horizonte e condição da radicalidade da proposta pedagógica da educação problematizadora. | D) Estímulo à autonomia da escola pela via da construção coletiva do projeto curricular. | E) Compreensão de que a práxis curricular emancipatória exige posturas acríticas na leitura da realidade.

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Ano: 2020Banca: IF-MTOrganização: IF-MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paulo Freire | Autores Influentes

Ana Maria Saul, coordenadora da Cátedra Paulo Freire da PUC-SP, desenvolveu uma pesquisa entre 2012 e 2015 para investigar o pensamento de Paulo Freire - educador brasileiro conhecido mundialmente e declarado "Patrono da Educação Brasileira" em 2012 - em diferentes contextos da educação brasileira na atualidade. Marque abaixo a opção que NÃO expressa o pensamento de Paulo Freire:

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