A Educação Especial tem como finalidade promover o
acesso das pessoas com deficiência às instituições de
ensino regular, bem como propiciar a elas novas
possibilidades de desenvolver suas habilidades e
competências.
(Por: 1. Thiffanne Pereira dos Santos. Mestre em Educação
Interdisciplinar.2. Marlene Barbosa de Freitas Reis. Orientadora.
Pedagoga pela UFG.Doutora em Políticas Públicas, Estratégias
e Desenvolvimento pela UFRJ.)
−(file:///C:/Users/Pessoal/Downloads/5008-Texto%20do%20artigo-14496-1-10-20151015.pdf)
Analisando esse percurso sócio-histórico, marque a
alternativa incorreta.
A Ainda na segunda metade do século XX, às pessoas
com deficiência não era oferecido o direito de
frequentar as escolas comuns e o acesso delas era
limitado às escolas especiais, já que se acreditava
que não tinham capacidade para acompanhar o
ensino oferecido pelas escolas comuns.
B A retrospectiva historiografia da Educação Especial
pode identificar que até a segunda metade do século
XX, as pessoas com deficiência eram recebidas em
instituições especiais, ficando segregadas em
ambientes educativos específicos.
C Todavia, por volta de 1992, a "Conferência Mundial
em Educação Especial" organizada pelo governo da
Espanha em cooperação com a UNESCO, realizada
em Salamanca entre 7 e 10 de junho de 1992,
favoreceu o início da Educação Inclusiva, no Brasil,
com integração parcial para pessoas com deficiência,
nas escolas que eram ditas para alunos normais.
D Na segunda metade do século XX, havia,
paralelamente, duas formas de ensino: as escolas
comuns que recebiam os sujeitos ditos "normais" e
as escolas especiais que atendiam aquelas com
algum tipo de deficiência e que, por isso, eram
consideradas inaptas para conviver em ambientes
sociais.