Behrens (2002: 66), em seus estudos, afirma que “os desafios na busca da profissionalização do professor passam, primeiro, pela qualificação pedagógica. [...] O processo para tornar o professor reflexivo sobre a sua prática pedagógica demanda projetos que envolvam docentes em encontros com espaço para que possam colocar suas dificuldades e coletivizar seus êxitos. Ao mesmo tempo, esses momentos de reflexão coletiva precisam de um pedagogo preparado para instigar os docentes e refletir sobre suas dificuldades, indicando leituras e discutindo referenciais para subsidiar uma renovação da ação docente em sala de aula”.

De acordo com as ideias desenvolvidas por Behrens, a qualificação pedagógica dos professores deve levar em consideração os seguintes pressupostos essenciais, EXCETO,

Question

Behrens (2002: 66), em seus estudos, afirma que “os desafios na busca da profissionalização do professor passam, primeiro, pela qualificação pedagógica. [...] O processo para tornar o professor reflexivo sobre a sua prática pedagógica demanda projetos que envolvam docentes em encontros com espaço para que possam colocar suas dificuldades e coletivizar seus êxitos. Ao mesmo tempo, esses momentos de reflexão coletiva precisam de um pedagogo preparado para instigar os docentes e refletir sobre suas dificuldades, indicando leituras e discutindo referenciais para subsidiar uma renovação da ação docente em sala de aula”.

De acordo com as ideias desenvolvidas por Behrens, a qualificação pedagógica dos professores deve levar em consideração os seguintes pressupostos essenciais, EXCETO,

UFU-MG · Answer

indispensabilidade de a opção metodológica estar assentada numa abordagem progressista aliada ao ensino com pesquisa, que contemple uma visão holística, alicerçada numa tecnologia inovadora.

UFU-MG · Answer

necessidade de o professor ser crítico, reflexivo, pesquisador, criativo, inovador, questionador, articulador, interdisciplinar e saber praticar efetivamente as teorias que propõe a seus alunos.

UFU-MG · Answer

ênfase na organização e no planejamento do trabalho educativo, dotando o professor de técnicas e de estratégias específicas de ensino que o instrumentalizem para desenvolver ações pedagógicas de qualidade.

UFU-MG · Answer

imprescindibilidade de o aluno ser pesquisador por excelência, curioso acadêmico, criativo e reflexivo .

Behrens (2002: 66), em seus estudos, afirma que “os desafios na bus...

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