Paula, professora do Ensino Fundamental, vem desenvolvendo uma prática avaliativa que considera mediadora.
Ela tem estudado as obras de Hoffmann para dar conta
do conceito da avaliação mediadora de modo consistente.
Percebeu, então, que seria necessário repensar sua concepção de “aprendizagem” antes mesmo de propor novos
desenhos dos instrumentos de avaliação. Para que seja
coerente com a avaliação mediadora, a aprendizagem deveria ser enxergada por Paula como