De acordo com Oliveira (2007 p. 15.), a educação de crianças
pequenas vem ganhando importante dimensão na sociedade atual. Essa, cada vez mais, considera as crianças como
seres “curiosos e ativos, com direitos e necessidades”.
Dessa forma, o Monitor de Educação Infantil deve estar em
permanente estado de observação e cuidado para que não
transforme as ações em rotinas mecanizadas, guiadas por
regras. Consciência é a ferramenta de sua prática que,
embasada teoricamente, inova tanto a ação quanto a própria teoria. Considerando as faixas de idade das crianças
citadas a seguir, relacione adequadamente às suas necessidades diante de cada fase.
(Um número poderá se repetir mais de uma vez.)
1. De 0 a 1 ano.
2. De 1 e 3 anos.
3. De 3 e 6 anos.
( ) Início da aprendizagem e controle do seu próprio comportamento.
( ) Oportunidade para desenvolver habilidade motora
fina.
( ) Apoio na aquisição de novas habilidades motoras, de
linguagem e pensamento.
( ) Encorajamento para exercitar a linguagem, através da
fala, da leitura e do canto.
( ) Desenvolvimento de oportunidades para aprender a
cooperar, ajudar e compartilhar.
( ) Oportunidade para explorar com estimulação adequada
o início do desenvolvimento da linguagem (olhar, tocar,
escutar, cheirar, provar).
A sequência está correta em