Leia o caso a seguir.
Em uma escola municipal, recém-construída em Inhumas (GO),
a diretora G.P. recebeu o estudante P.B. de 10 anos de idade,
que veio transferido de outra instituição/cidade e tem histórico
fundamentado em deficiência auditiva com muitas dificuldades
de aprendizagem. A gestora nunca teve experiência anterior
com um estudante com deficiência, mas, é totalmente favorável
à inclusão. Ao conhecer um pouco a história do aluno com a
família, verificou que foi transferido de escola por muitas vezes
nos últimos anos e que isso impactou a sua aprendizagem.
Uma das alternativas para o atendimento ao estudante será
solicitar à Secretaria Municipal de Educação um tradutor e
intérprete de Libras. Nesse sentido, G.P., inicia a redação de
uma carta oficial para solicitar esse profissional.
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, para atuar na
Educação Básica, esse profissional deve possuir a
formação de