Sobre a incorporação de diversas fontes e linguagens no ensino
de História, leia o fragmento a seguir.
O professor, no exercício cotidiano de seu ofício, incorpora
noções, representações, linguagens do mundo vivido fora da
escola, na família, no trabalho, nos espaços de lazer, na mídia,
entre outros. De modo que, a formação do aluno/cidadão se
inicia e processa ao longo de sua vida nos diversos espaços de
vivência e mediante todas as linguagens, todos os veículos de
materiais, fruto de múltiplas experiências culturais, tais como os
meios de comunicação de massa, literatura, cinema, tradição
oral, museus, entre outros.
Adaptado de GUIMARÃES, Selva. Didática e Prática de Ensino de História. Papirus,
2009, p. 164.
Com base na perspectiva da autora, analise as afirmativas a
seguir a respeito da incorporação de diferentes linguagens no
campo do ensino de História.
I. Foi impulsionada pela “revolução documental” da primeira
metade do século XX, ampliando e diversificando as fontes da
História.
II. Pressupõe que o docente de História reconheça a relação
entre os saberes escolares e a vida social, incorporando-a em
suas práticas de ensino e aprendizagem.
III. Avalia a natureza narrativa dos discursos literário e histórico e
explicita a parcialidade e o caráter ficcional de ambos,
recorrendo à literatura para tornar o ensino mais prazeroso.
Está correto o que se afirma em