Galvão (2010) pontua que, de acordo com Silva (2001), a educação tem como finalidade formar o ser humano desejável para
um determinado tipo de sociedade. Dessa forma, ela visa promover mudanças relativamente permanentes nos indivíduos,
de modo a favorecer o desenvolvimento integral do homem
na sociedade. A educação é, desde a sua gênese, objetivos e
funções, um fenômeno social, estando relacionada ao contexto político, econômico, científico e cultural de uma determinada sociedade. O ato de educar é um processo constante na história de todas as sociedades, não é o mesmo em
todos os tempos e lugares, e é, em sua essência, um processo
social. Além disso, educação e sociedade se correlacionam
porque a educação exerce forte influência nas transformações ocorridas no âmago da sociedade.
(Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ensaio/a/MGwkqfpsmJsgjDcWdqhZFks/?lang=
pt#:~:text=O%20ato%20de%20educar%20%C3%A9,ocorridas%
20no%20%C3%A2mago%20da%20segunda. Adaptado.)
Na história da educação brasileira, podem ser identificadas
várias concepções, tendo em vista os ideais da formação do
homem para a sociedade de cada época. As principais correntes pedagógicas identificadas no Brasil são: a tradicional; a crítica; e, a pós-crítica. Acerca do exposto e considerando a concepção “pós-crítica”, assinale a afirmativa correta.