A aprendizagem musical compartilhada na didátic...

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Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-RSDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: História da Arte e Educação Artística

A aprendizagem musical compartilhada na didática do violão incide, especialmente, na diminuição da predominância do aspecto técnico para uma valorização do aspecto criativo, buscando, a partir de atividades de criação musical (no sentido mais amplo do termo), estabelecer âmbitos de compartilhamento de saberes, no intuito de que todos consigam se desenvolver artisticamente a partir do trabalho colaborativo. Assinale a alternativa que apresenta três princípios da aprendizagem musical compartilhada na didática do violão.

Construir conjuntamente o acordo educativo; considerar a diversidade e a riqueza de possibilidades a partir da interação propositiva; e particularizar o processo educativo.

Democratizar o processo educativo; construir individualmente o acordo educativo; e respeitar a história de formação dos participantes.

Utilizar a criação musical como meio de desenvolvimento do discurso musical; considerar a diversidade e a riqueza de possibilidades a partir da interação propositiva; e conceber o professor como orientador do estudo ativo do estudante.

Respeitar a história de formação dos participantes; estimular a mobilização para aprender em regime de compartilhamento de saberes; e construir particularmente o acordo educativo.

Centralizar o processo educativo; conceber o professor como orientador do estudo ativo do estudante; e construir conjuntamente o acordo educativo.

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Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-RSDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: História da Arte e Educação Artística

Construir conjuntamente o acordo educativo; considerar a diversidade e a riqueza de possibilidades a partir da interação propositiva; e particularizar o processo educativo.

Democratizar o processo educativo; construir individualmente o acordo educativo; e respeitar a história de formação dos participantes.

Respeitar a história de formação dos participantes; estimular a mobilização para aprender em regime de compartilhamento de saberes; e construir particularmente o acordo educativo.

Centralizar o processo educativo; conceber o professor como orientador do estudo ativo do estudante; e construir conjuntamente o acordo educativo.

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