A professora Sandra do 2.º ano matutino, todos os dias inicia sua aula com um ditado. Já sua colega de outra turma do 2.º
ano não vê objetivos para a aplicação desse tipo de atividade, portanto não faz ditados em suas aulas.
Considerando os estudos linguísticos atuais sobre o uso e os objetivos do ditado, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) O ditado, se contextualizado, pode e deve ser uma atividade agradável, além de servir como avaliação da
evolução dos alunos, sendo uma das estratégias que propicia analisar as escritas das crianças identificando suas
hipóteses.
( ) Para garantir a eficiência do ditado, é necessário que o professor o faça silabando as palavras e depois as repita
mais algumas vezes, a palavra toda ou mesmo pedaços dela, facilitando o trabalho do aluno.
( ) O ditado mudo, que consiste em pedir para o aluno escrever o nome do que vê numa figura ou desenho,
possibilita a evolução da correção ortográfica e o desenvolvimento da percepção visual, pois o aluno precisa
descobrir o que o desenho representa.
( ) Uma prática que deve começar desde a alfabetização é o uso do ditado como recurso para ensinar a anotar o que
ouve, uma vez que no cotidiano ocorrem várias situações em que é preciso tomar notas.