Moran (2015) analisa que a tecnologia traz, hoje, a “integração de todos os espaços e tempos. O ensinar e
aprender acontece numa interligação simbiótica, profunda, constante entre o que chamamos mundo físico e
mundo digital. Não são dois mundos ou espaços, mas
um espaço estendido, uma sala de aula ampliada, que
se mescla, hibridiza constantemente.” O autor recomenda a articulação de tecnologias adequadas a componentes fundamentais para o sucesso da aprendizagem, tais
como a criação de desafios para a aprendizagem ativa,
a problematização que aproxima vida e conhecimento,
as atividades e jogos que realmente trazem as competências necessárias para cada etapa. Nessa perspectiva,
Frade, Araújo e Glória (2018) apresentam resultados de
pesquisas com o uso da leitura e da escrita digital por
crianças, no processo de alfabetização, em contexto escolar, os quais evidenciam que