Kátia Lomba Bräkling, em seu texto Leitura do mundo, leitura da palavra, leitura proficiente: qual é a coisa que esse
nome chama?, afirma: “quando lemos, os sentidos e valores que possuímos acerca dos fatos, do mundo, acerca da
vida e das pessoas entram em contato com os valores e sentidos veiculados nos textos. Nesse processo, em
especial quando há uma apropriação crítica do que se leu, uma nova síntese apreciativa é construída pelo leitor.”
Sob essa perspectiva, analise as proposições a seguir considerando o que é necessário para ensinar a ler, segundo
a autora.
I. Criar situações que incentivem os alunos a identificar, analisar e refletir criticamente sobre os valores e
apreciações expressos nos textos, posicionando-se diante das ideias apresentadas e conectando-as com suas
próprias experiências e visões de mundo.
II. Enfatizar a leitura como um exercício de identificação e reprodução dos significados apresentados no texto,
priorizando a compreensão dos valores nele expostos sem necessidade de questionamento ou posicionamento
crítico.
III. Promover uma abordagem de leitura voltada para o domínio técnico, centrada na decodificação e fluência, com o
objetivo de preparar os alunos para avaliações que priorizem a eficiência sobre a reflexão crítica.
IV. Ensinar a leitura como um processo de assimilação cultural, incentivando os alunos a internalizar os valores
veiculados nos textos, independentemente de possíveis divergências com suas próprias experiências ou visões
de mundo.
Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):