Leia as afirmativas a seguir:
I. A finalidade central do ensino da Matemática na Educação
infantil é começar a introduzir as crianças em um modo próprio de
produção de conhecimento, uma parcela da cultura que a escola
tem o dever de transmitir. Para tanto, é preciso desenvolver nas
turmas de Educação Infantil atividades de certa maneira análogas
às desenvolvidas pelos matemáticos em sua tarefa: fazer
perguntas, procurar soluções, buscar pontos de apoio no que se
sabe para encontrar o que não se sabe, experimentar, errar,
analisar, corrigir ou ajustar as buscas, comunicar procedimentos e
resultados, defender um ponto de vista e considerar a produção
dos outros, estabelecer acordos e comprovar.
II. A coordenação motora fina diz respeito à habilidade e à destreza
manual. Para que a criança possa atingir uma coordenação motora
fina ela deve ser impedida de desenvolver o seu controle ocular, ou
seja, deve-se evitar que ela desenvolva a visão associada aos
gestos da mão. Assim, nas atividades escolares da Educação
Infantil, a criança deve ser desestimulada a brincar ou realizar
quaisquer atividades relacionadas à coordenação motora fina ou
ao seu controle ocular.
III. Na Educação infantil, as crianças precisam ser apoiadas em
suas iniciativas espontâneas e incentivadas a ampliar
permanentemente conhecimentos a respeito do mundo da
natureza e da cultura apoiadas por estratégias pedagógicas
apropriadas. É também necessário diversificar as atividades, as
escolhas e os companheiros de interação em creches, pré-escolas
e centros de Educação Infantil.
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