O início da escolaridade formal marca uma mudança de
olhar da criança em relação a dois mundos: o das
experiências vividas na família e o das experiências a se
viver no espaço público, na escola. O estímulo e o apoio à
melhoria da aprendizagem escolar de todas as crianças
deve perpassar a proposta sociopedagógica, reconhecendo
as aprendizagens escolares como fundamentais, e
associando-as às aprendizagens socioeducativas. Um dos
meios de trabalhar questões importantes do campo afetivo
das crianças para se chegar ao coletivo humano são: