Para Rubinstein, 2004, o diagnóstico psicopedagógi...

Q: Para Rubinstein, 2004, o diagnóstico psicopedagógico deve:

A) Restringir o estudo às condições estruturais da instituição de ensino, assumindo que bloqueios e dificuldades são explicados prioritariamente por falhas sistêmicas no ambiente escolar. | B) Conjugar instrumentos formais, (testes, escalas) com observações qualitativas considerando aspectos afetivos e culturais, a fim de compor um panorama amplo e integrado do processo de aprendizagem. | C) Investigar o desempenho do aluno apenas em situações de avaliação formal, sem promover um diálogo com familiares ou professores sobre o histórico de aprendizagem. | D) Centrar-se em dados estatísticos obtidos em testes padronizados, compreendendo que variáveis como os impactos emocionais são descartadas na análise.

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Ano: 2025Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de João Alfredo - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

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