Considere o texto abaixo:
“Tradicionalmente, a prática mais frequente no ensino de Matemática tem sido aquela em que o
professor apresenta o conteúdo oralmente, partindo de definições, exemplos, demonstração de
propriedades, seguidos de exercícios de aprendizagem, fixação e aplicação, e pressupõe que o
aluno aprenda pela reprodução. Assim, considera-se que uma reprodução correta é evidência de
que ocorreu a aprendizagem.”
(Fonte adaptada: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Matemática / Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. Pág. 37.)
I. Essa prática de ensino tem se mostrado eficaz, pois a reprodução correta é uma indicação
de que o aluno aprendeu alguns procedimentos mecânicos, fixou o conteúdo e saberá utilizá-lo
em outros contextos.
II. É relativamente recente a atenção ao fato de que o aluno é agente da construção do seu
conhecimento, pelas conexões que estabelece com seu conhecimento prévio, por exemplo, num
contexto de resolução de problemas.
III. Ao ser redefinido o papel do aluno diante do saber, é preciso redimensionar também o
papel do professor que ensina Matemática, numa perspectiva de trabalho em que se considere o
aluno como protagonista da construção de sua aprendizagem.
Está correto o que se afirma em: