Leia o texto a seguir.
[…] é a capacidade diferencial da criança para captar e utilizar
os sinais e instruções daqueles que são mais eruditos, mais
conscientes e mais experientes do que ela, e que, de fato,
colaboram com ela. […] é como se o adulto que interage com a
criança lhe emprestasse sua própria consciência ‘organizandolhe’ a situação de aprendizagem, propondo objetivos
alcançáveis e ensinando-os adequadamente no curso da
tarefa.
BRUNER, J. S. Concepções de infância: Freud, Piaget, Vygotsky. Acción,
pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza Psicología, 1984, p. 4-5.
Esse conceito desenvolvido por Vigotski, que se refere à
capacidade diferencial da criança para captar e utilizar os
sinais dos mais eruditos que colaboram com ela, ou do
educador, adulto que organiza as condições sociais
favoráveis a seu desenvolvimento, trata-se da