De acordo com Barbosa, em Por amor e por força: ro...

Q: De acordo com Barbosa, em Por amor e por força: rotinas na educação infantil (2006), a rotina está presente nos horários, nas organizações do trabalho, nas escolhas de materiais, nas ações "reguladas

A) A acolhida e a despedida devem seguir uma rotina automática para facilitar a organização do espaço e garantir que todas as crianças sejam recebidas e despedidas da mesma maneira. | B) A organização do tempo e do espaço na Educação Infantil deve respeitar as singularidades de cada criança, proporcionando momentos que evitam a repetição mecânica e promovem o inesperado e o extraordinário, de forma a garantir vivências significativas. | C) O tempo da alimentação deve ser padronizado para todas as crianças, sem levar em conta suas preferências e individualidades, para otimizar a organização da rotina e economizar tempo. | D) O tempo do descanso deve ser planejado para ocorrer em um único horário definido para todo o grupo, garantindo que todas as crianças sigam a mesma rotina diária de descanso. | E) O planejamento do cotidiano da Educação Infantil deve focar principalmente em automatizar as atividades, de modo a reduzir a imprevisibilidade e evitar o envolvimento excessivo dos adultos com as crianças

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Ano: 2024Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Blumenau - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar

De acordo com Barbosa, em Por amor e por força: rotinas na educação infantil (2006), a rotina está presente nos horários, nas organizações do trabalho, nas escolhas de materiais, nas ações "reguladas por costumes e desenvolvidas em um espaço e tempo social definidos e próximos, como a casa, a comunidade ou o local de trabalho". Nesse sentido, é correto afirmar que:

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