Para assegurar a qualidade de atendimento às crianças, público-alvo...

Q: Para assegurar a qualidade de atendimento às crianças, público-alvo da educação especial, para que tenham acesso às brincadeiras, interações e atividades curriculares, é necessário garantir, no cotidi

A) objetos e brinquedos selecionados com base na deficiência; comunicação por língua de sinais; orientação e mobilidade. | B) materiais, objetos e brinquedos diferenciados; acesso ao diagnóstico médico; terapia no ambiente de sala de aula. | C) espaços acessíveis à sala de recursos; brinquedos e objetos exclusivos; procedimentos e formas de comunicação; a pluralidade nas relações. | D) acessibilidade de espaços, materiais, objetos e brinquedos; procedimentos e formas de comunicação; as especificidades e as singularidades de cada um. | E) espaços exclusivos; materiais, objetos e brinquedos adaptados; procedimentos e formas de comunicação; as singularidades de cada um.

📅 2019🏢 VUNESP🎯 Prefeitura de Campinas - SP📚 Pedagogia e Didática

#Legislação Educacional#Educação Pré-Escolar#Educação e Atividades Lúdicas#Cuidados na Educação Pré-Escolar#Legislação de Educação Especial

Esta questão foi aplicada no ano de 2019 pela banca VUNESP no concurso para Prefeitura de Campinas - SP. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Legislação Educacional, Educação Pré-Escolar, Educação e Atividades Lúdicas, Cuidados na Educação Pré-Escolar, Legislação de Educação Especial.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

457941201162820

Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Cuidados na Educação Pré-Escolar | Legislação de Educação Especial

Texto associado

Leia o excerto a seguir para responder à questão.

O olhar acolhedor de diversidades também se refere às crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Também o direito dessas crianças à liberdade e à participação, tal como para as demais crianças, deve ser acolhido no planejamento das situações de vivência e aprendizagem na Educação Infantil [...] ampliar suas possibilidades de ação nas brincadeiras e nas interações [...] momentos em que exercitam sua capacidade de intervir na realidade participam das atividades curriculares.

(Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, BRASIL/MEC, 2013).

Para assegurar a qualidade de atendimento às crianças, público-alvo da educação especial, para que tenham acesso às brincadeiras, interações e atividades curriculares, é necessário garantir, no cotidiano da Unidade Escolar da educação infantil,

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Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

457941201162820

Texto associado

Leia o excerto a seguir para responder à questão.

(Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, BRASIL/MEC, 2013).

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