Imaginemos a seguinte situação, em que professores
estão conversando: “Tem aluno que aprende de
primeira, outros, de segunda; mas tem aluno que não
vai nem com reza brava”; “este aluno não vai; eu me
recordo do irmão: era a mesma coisa”, etc. “os pais
estão se separando, a criança não aprende mesmo...”
“Bom professor é aquele que, logo no começo do
ano, dando uma olhada na turma, já é capaz de dizer
quem vai ser reprovado”. (Celso Vasconcellos)
O autor nos alerta para o fato de estarmos sempre
avaliando alguma coisa ou alguém.
No que diz respeito à avaliação escolar, questionar
sobre os seus objetivos, sua função no processo
pedagógico, bem como a ação a partir dos resultados
obtidos por meio dela, são princípios importantes no
entendimento da avaliação como algo significativo e
transformador.
A proposta de avaliação, na concepção de Celso
Vasconcellos, visa à solidariedade em vez de
competição, e a inclusão em vez da exclusão,
tornando-se uma atitude benéfica ao processo
educativo e uma forma de dar maior significado ao
trabalho desenvolvido pelo professor.
A esse movimento, dá-se o nome de concepção: