Em uma estratégia para melhorar a assistência em sala de
aula, para incentivar a autorregulação e a responsabilidade dos
alunos em seu processo de aprendizagem, pode-se:
I. Estabelecer metas de aprendizagem claras e alcançáveis
com os alunos, permitindo que eles monitorem seu próprio
progresso e estabeleçam estratégias pessoais para atingir
essas metas.
II. Atribuir tarefas adicionais como punição para os alunos que
não cumprirem as expectativas de aprendizagem, para
incentivar o esforço.
III. Limitar o feedback aos resultados dos testes, evitando
discussões sobre o processo de aprendizagem.
Das assertivas, pode-se afirmar que: