Vários estudiosos vêm se dedicando a pesquisar e a se aprofundar em uma concepção do desenvolvimento intelectual humano que, para muitos, não é, em sentido estrito, uma teoria,
mas integra diversas contribuições teóricas baseadas em princípios construtivistas. As teorias interacionistas do desenvolvimento apoiam-se na ideia de interação entre o organismo e o
meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação
com o meio. Organismo e meio exercem ação recíproca.
(Fosnot, 1998.)
De acordo com as informações dadas, considere dois importantes teóricos interacionistas: Piaget e Vygotsky; analise as afirmativas a seguir.
I. “Para ____________, o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado desde o nascimento,
nem como resultado do simples registro de percepções
e informações. Resulta das ações e interações do sujeito
com o ambiente onde vive.”
II. “Para ____________, o homem se produz ‘na’ e ‘pela’
linguagem, isto é, é na interação com outros sujeitos que
formas de pensar são construídas por meio da apropriação do saber da comunidade em que está inserido o
sujeito. A relação entre homem e mundo é uma relação
mediada, na qual, entre o homem e o mundo existem
elementos que auxiliam a atividade humana.”
III. “Para ____________, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são
determinadas por fatores congênitos. São isto sim, resultados das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se desenvolve.”
A associação está correta em