Leia o texto a seguir.
Embora a modelagem matemática seja um processo
característico do trabalho do matemático profissional,
especialmente da matemática aplicada, muitos educadores
matemáticos têm defendido e criado propostas para ensinar
matemática na Educação Básica por meio desse processo.
A estratégia para desenvolver a modelagem matemática no
ensino envolve algumas etapas que, mesmo diferentes em sua
proposição por parte dos educadores, contém similaridades e
compreendem uma série de ações pedagógicas que orientam o
trabalho do professor.
Como exemplos dessas etapas, pode-se citar as propostas por
Almeida, Silva e Vertuan, no livro "Modelagem matemática na
educação básica" (2012): "inteiração", "matematização",
"resolução", "interpretação de resultados e validação". E as
propostas por Biembengut e Hein, em seu livro "Modelagem
matemática no ensino" (2011): "interação", "matematização" e
"modelo matemático".
Elaborado pelo(a) autor(a).
Como evidencia-se no texto, o início de um trabalho com
modelagem matemática na Educação Básica está na etapa
da interação, na qual os estudantes