Segundo a perspectiva de Cachapuz et al. (2005), a...

Q: Segundo a perspectiva de Cachapuz et al. (2005), analise as asserções abaixo: I - O movimento “Ciências para todos” e as discussões sobre alfabetização científica baseavam-se em duas ideias preconcebi

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I. | B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. | C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. | D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I. | E) As asserções I e II são proposições falsas.

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Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Morungaba - SPDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências

Segundo a perspectiva de Cachapuz et al. (2005), analise as asserções abaixo:

I - O movimento “Ciências para todos” e as discussões sobre alfabetização científica baseavam-se em duas ideias preconcebidas.

II – Primeira: tese pragmática: considera que os cidadãos futuros se desenvolverão melhor se adquirirem uma base de conhecimentos científicos porque as sociedades estão cada vez mais influenciadas pelas novas tecnologias; segundo, tese democrática: a alfabetização científica permite aos cidadãos participarem nas decisões que as sociedades devem adotar em torno dos problemas sociocientíficos cada vez mais complexos.

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Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Morungaba - SPDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências

Segundo a perspectiva de Cachapuz et al. (2005), analise as asserções abaixo:

I - O movimento “Ciências para todos” e as discussões sobre alfabetização científica baseavam-se em duas ideias preconcebidas.

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