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Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2023Banca: IDHTECOrganização: Prefeitura de Condado - PEDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
O Filo Cnidaria é uma agregação de organismos que pode ser
representado por águas-vivas, anêmonas, corais e hidras. Os
cnidários possuem a simetria radial, rede sensorial nervosa difusa
e presença de células urticantes que servem para ataque e defesa.
Marque a alternativa correspondente as células urticantes:
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: INSADisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Julgue o próximo item, considerando que, ao tornar temas mais acessíveis, compreensíveis e relevantes para a sociedade, as atividades de popularização da ciência, comunicação e divulgação científica funcionam de forma interligada com o objetivo de ampliar o acesso do público às informações.
Além do caráter informativo, a divulgação científica como forma de prestação de contas à sociedade também exerce função educativa e atua na formação da opinião pública.
Ano: 2022Banca: COPESE - UFPIOrganização: Prefeitura de Oeiras - PIDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Em articulação com as competências gerais da Educação Básica, a área de Ciências da Natureza e, por
consequência, o componente curricular de Ciências devem garantir aos alunos o desenvolvimento de
competências específicas. Nas sentenças a seguir, sobre as Competências Específicas, coloque V para as
verdadeiras e F para as falsas.
I. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como
provisório, cultural e histórico;
II. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza
de forma crítica, significativa, reflexiva e ética;
III. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana,
fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às
suas tecnologias.
IV. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para
propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do
trabalho.
Marque a opção com a sequência CORRETA:
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Prefeitura de São Lourenço da Mata - PEDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Química Geral | Compostos e Misturas | Educação em Ciências
Para uma vivência prática do processo de separação de misturas e
sua aplicação cotidiana, alguns estudantes visitaram a estação de
tratamento de água da cidade. Numa das etapas do tratamento de
água, esses estudantes observaram que a água é mantida durante
um certo tempo em tanques para que os sólidos em suspensão se
depositem no fundo. Tal operação é denominada
Ano: 2024Banca: IPEFAEOrganização: Prefeitura de Américo de Campos - SPDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
Como medida preventiva, recomenda-se evitar o contato
com águas contendo caramujos hospedeiros intermediários
infectados. O controle dessa doença envolve tratamento
coletivo em comunidades de risco, garantia de acesso à
água potável, saneamento básico e programas educacionais
em saúde. A que doença parasitária essa descrição se
refere?
Ano: 2022Banca: FCCOrganização: SEC-BADisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
A área de Ciências da Natureza no ensino médio na BNCC destaca a importância de que os estudantes aprendam a estruturar
linguagens argumentativas que lhes permitam comunicar, para diversos públicos (p. 538). De forma geral, a argumentação
científica tem sido compreendida como um processo social de justificativa de conclusões, que se dá a partir da coordenação
de dados e teorias científicas, onde os dados são as evidências empíricas que suportam uma afirmativa. Uma
pesquisadora analisou uma situação real de ensino-aprendizagem, cuja pergunta central da investigação proposta para a turma
de ensino médio foi “Qual a influência da luz no crescimento dos vegetais?”. Dentre as falas dos estudantes reproduzidas nas
alternativas, aquela que se refere à apresentação de um dado empírico é:
Ano: 2023Banca: CONSULPAMOrganização: ICTIM - RJDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
A respeito das triangulações na realização das
avaliações de pesquisa, assinale a alternativa que
NÃO contém uma triangulação válida.
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Alegria - RSDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais | Experimentação em Ciências
Os corais pertencem ao filo:
Ano: 2022Banca: COPESE - UFPIOrganização: Prefeitura de Oeiras - PIDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
O Ensino de Ciências possibilita aos educandos aprenderem a respeito de si mesmos, da diversidade e dos
processos de evolução e manutenção da vida, do mundo material – com os seus recursos naturais, suas
transformações e fontes de energia –, do nosso planeta no Sistema Solar e no Universo e da aplicação dos
conhecimentos científicos nas várias esferas da vida humana. Dessa forma, para orientar a elaboração dos
currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais a serem asseguradas neste componente curricular foram
organizadas em três unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental. A seguir,
relacione as unidades temáticas aos seus atributos correspondentes.
I. Matéria e energia;
II. Vida e evolução;
III. Terra e Universo.
( ) Busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas
dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
( ) Trata da compreensão, da organização e do funcionamento do corpo, assim como de interpretar as
modificações físicas e emocionais que acompanham a adolescência e de reconhecer o impacto que
elas podem ter na autoestima e na segurança de seu próprio corpo.
( ) Aguçar a curiosidade das crianças pelos fenômenos naturais e desenvolver o pensamento espacial a
partir das experiências cotidianas de observação do céu e dos fenômenos a elas relacionados.
( ) Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em
geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e dos diferentes usos da
energia.
Marque a opção com a sequência CORRETA:
Ano: 2023Banca: COTECOrganização: Prefeitura de Unaí - MGDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Experimentação em Ciências | Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
A classificação das espécies é um tema que desperta interesse há séculos. No século XVIII, Carolus Linnaeus, em
sua obra “Systema Naturae”, propôs a forma hierárquica de classificação dos seres vivos. Ao longo dos anos, a
classificação dos seres vivos tem evoluído. As novas descobertas relacionadas à biologia molecular possibilitaram
novas inferências sobre as ligações genéticas e filogenéticas entre as espécies. Com base nesse assunto, analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
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