Na obra Ensino Religioso: construção de uma proposta,
João Décio Passos (2007, p. 54) sistematiza a questão do ensino
religioso no Brasil a partir de modelos de ensino. Segundo o
autor, o modelo catequético é o mais antigo e relaciona-se,
sobretudo, a contextos em que a religião gozava de hegemonia na
sociedade, embora ainda sobreviva em muitas práticas atuais que
continuam apostando nessa hegemonia, utilizando-se, por sua
vez, de métodos modernos. O modelo teológico constrói-se no
esforço de diálogo com a sociedade plural e secularizada e sobre
bases antropológicas. O último modelo, ainda em construção,
situa-se no âmbito das ciências da religião e fornece referências
teóricas e metodológicas para o estudo e o ensino da religião
como disciplina autônoma e plenamente inserida nos currículos
escolares.
Por diversas razões, o ensino religioso ainda precisa superar
obstáculos, e a formação docente não pode prescindir do modelo
de ensino e da metodologia a ser aplicada. Entre os modelos
elencados por Passos, é correto afirmar que o modelo