[...] as escolas devem acolher todas as crianças,
independentemente de suas condições físicas,
intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou
outras. Devem acolher crianças com deficiência e
crianças bem-dotadas; crianças que vivem nas ruas
e que trabalham; crianças de populações distantes
ou nômades; crianças de minorias linguísticas,
étnicas ou culturais e crianças de outros grupos ou
zonas desfavorecidos ou marginalizados (BRASIL,
1997, p. 17-18). O texto faz parte da