A educação é um fenômeno social, portanto
impossível de ser pensada de forma isolada,
distante de sua ação e influência social. Com efeito,
retomar a função social da escola no cenário
contemporâneo é condição imprescindível na
ressignificação de sua constituição como espaço
formativo de empoderamento de crianças e
adolescentes e propiciador de sua elevação a
sujeitos de direitos e protagonistas de sua própria
história.
SANTOS, Emina Márcia Nery dos; LIMA, Francisco
Willams Campos; VALE, Cassio. Decálogo da escola
como espaço de proteção social: consolidando a
função social da escola como espaço
democratizante. Eccos - Revista Cientifica, São
Paulo, n. 54, p. 1-18, e8338, jul./set. 2020.
Disponível em:
https://doi.org/10.5585/eccos.n54.8338
O trecho acima é parte do artigo que, ao referenciar
sobre o tema, classifica algumas condições
estruturantes que podem potencializar a escola
como espaço de proteção social. Pelo exposto, a
função social da escola está pautada na:
I. Universalidade e obrigatoriedade.
II. Inclusão.
III. Linearidade e hierarquização curricular.
IV. Meritocracia.
V. Democratização.
Está correto apenas o que é afirmado em: