A invenção do “homem universal” como representante legítimo da humanidade, produtor
de espaços e modelador de paisagens, apaga e secundariza a importância de
categorias sociais altamente hierarquizantes. Cria a falsa impressão de que a cor da
pele, as formas corporais e as orientações sexuais não estão profundamente imbricadas
com as diferenças espaciais, econômicas e de classes. Desconsiderar essas
diferenças, que hierarquizam pessoas e grupos, torna invisível uma série de lutas e
injustiças sociais. Nós, pesquisadoras(es), devemos estar atentas(os) com nossa
participação na corroboração de tais injustiças, porque, a partir de nossas pesquisas,
construímos não apenas a compreensão sobre o mundo, mas o próprio mundo. (SILVA,
2009, p. 14)
SILVA, J. M. Introdução In: SILVA, J. M. (Org.). Geografias subversivas: discursos sobre espaço, gênero e
sexualidades. Ponta Grossa: Todapalavra, 2009.
A produção do conhecimento científico e o fazer geográfico têm sido marcados, ao longo do tempo,
pelos parâmetros da ciência moderna. Novos métodos e epistemologias, tributários em grande parte
o debate feminista, tensionam o papel de professores(as) e pesquisadores(as) quanto à pretensa
objetividade e neutralidade dos saberes acadêmicos.
Nesse sentido, em seu fazer geográfico, os(as) professores(as)-pesquisadores(as) devem observar
que a produção de conhecimento pressupõe