No artigo “Problematização: possibilidades para o ensino
de química.”, os autores apresentam as características
gerais de várias propostas metodológicas, como a descrita a seguir.
O problema é proposto pelo professor aos estudantes,
que são organizados em grupos para a realização da atividade investigativa.
(Lorraine Mori; Marcia Borin da Cunha. “Problematização: possibilidades
para o ensino de química”. In: Química Nova na Escola, São Paulo)
Essa característica geral é concernente à metodologia/
abordagem denominada