Em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), o
professor propõe um projeto interdisciplinar no qual os alunos
devem planejar e executar uma feira cultural. Durante o
processo, o professor utiliza diferentes instrumentos de
avaliação, como observações, registros de atividades e
autoavaliação dos alunos. No fim, ele apresenta os resultados do
projeto para discutir os avanços individuais e coletivos, buscando
identificar as aprendizagens alcançadas e os aspectos que
podem ser aprimorados.
Com base no caso apresentado, a prática avaliativa, adotada
pelo professor no contexto da EJA,