Na escola Os Pioneiros da Educação, desejava-se
implantar um currículo que partisse da concepção de
conhecimentos em rede e que se aproximasse da vida cotidiana. Em uma reunião com o corpo docente, a gestão
trouxe, para reflexão, alguns argumentos.
I. O conhecimento é, na dimensão das redes, uma propriedade ou uma característica do indivíduo.
II. Aprendemos que relevante no nosso fazer é “o quê”,
possível de ser medido, quantificado, regulamentado e
controlado.
III. Todas as atividades que desempenhamos em nossas
vidas são aprendidas, mesmo que, em alguns casos, instintiva ou mecanicamente.
IV. Os currículos que criamos misturam elementos das
propostas formais e organizadas com as possibilidades
que temos de implantá-las.
Marque a alternativa que apresenta corretamente
todos os argumentos coerentes com a implantação pretendida.