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De acordo com Christofari e Baptista (2012), na dimensão de classificação e delimitação presente na prática histórica da avaliação da aprendizagem, os...
O conceito de qualidade da educação é uma construção histórica que assume diferentes significados em tempos e espaços diversos e tem a ver com os luga...
Em “Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), as educadoras Clarice e Emília trocam cartas em que refletem sobre como tratar as questões polêmicas ...
De acordo com Bersch et al. (in Schirmer et al., 2007), as terminologias da Organização Mundial da Saúde (OMS – 2001) colaboram no sentido de não conc...
Segundo Telma Weisz, um bom modelo de processo formativo é o que analisa uma prática documentada (como um objeto sobre o qual pode se pensar) para exp...
No documento Indagações sobre o currículo: diversidade e currículo (2007), resgata-se a seguinte problematização empreendida por Tomaz Tadeu da Silva:...
Tendo em vista as atribuições do Supervisor Escolar de Atendimento Educacional Especializado, do Município de São Roque, este profissional precisará s...
Ao abordar a função do supervisor Zieger (in Rangel, 2013), cita seu outro trabalho (Zieger, 2003), no qual ressalta que “coordenar grupos humanos é t...
A PNA – Política Nacional de Alfabetização (2019) evidencia que, no Brasil, assim como em outros países, a etapa da alfabetização tem sido objeto de p...
Em uma gestão democrática, a participação dos pais é sempre bem-vinda, inclusive naquilo que puderem contribuir para as ações pedagógicas desenvolvida...