Devem ser considerados no trabalho com a pedagogia dos
multiletramentos:
I competência técnica e conhecimento prático;
II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de
textos e de tecnologias;
III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção
prévia;
IV utilização do aprendizado de formas diferentes.
Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos
seguintes princípios: