Relacione as colunas, conceituando adequadamente as concepções de currículo propostas por
Libâneo (2004), e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
(1)Currículo tradicional
(2)Currículo racional-tecnológico
(3)Currículo escolanovista
(4)Currículo construtivista
(5)Currículo sociocrítico
(6)Currículo integrado ou
globalizado
( ) Centrado no aluno e nas experiências de aprendizagem,
conectando a escola com a vida e adaptando os alunos ao
contexto. O professor é o facilitador da aprendizagem e o
conteúdo provém das experiências dos alunos.
( ) Busca a integração de conhecimentos e experiências que
facilitem a compreensão crítica e reflexiva da realidade.
Ressalta o lado dos conteúdos culturais, o aprender a
aprender. Busca a interdisciplinaridade, acentuando a interrelação entre conhecimentos e superando a fragmentação e
a falta de diálogo entre áreas do conhecimento.
( ) Está associado à influência de Jean Piaget. Tem como
concepção o papel ativo do sujeito no processo de
aprendizagem. O currículo deve prever atividades que
correspondam ao nível de desenvolvimento intelectual dos
alunos, possibilitando a construção pessoal do conhecimento.
( ) É o tipo de currículo mais utilizado na escola. Sua
organização do conhecimento é por disciplinas
compartimentalizadas. Tem caráter verbalista e ensino
transmissivo, centrado no professor e na matéria. O papel do
aluno é o de armazenador de informações.
( ) Converge na concepção de ensino como compreensão da
realidade para transformá-la, visando à construção de novas
relações sociais, de modo a eliminar as desigualdades
sociais e econômicas. Metodologicamente, adere à ideia de
aprendizagem como construção do sujeito, recusando um
currículo formal.
( ) É proposto para a transmissão de conteúdos e
desenvolvimento de habilidades a serviço do sistema de
produção. É escrito por especialistas e caracteriza-se pela
racionalidade técnica e instrumental, apenas para formar o
técnico. Prevê habilidades e destrezas a serem dominadas
pelos alunos no percurso de formação.