O tema das Altas Habilidades/Superdotação no Brasil não tem recebido muita atenção da academia,
mídia e políticas governamentais, principalmente, se comparado a outros sujeitos compreendidos na
Educação Especial. Analise as sentenças abaixo.
I. Podem ser indicativos de Altas Habilidades/Superdotação: aprender com rapidez, ter boa memória,
criatividade, pensar por analogias, questionar regras/autoridade e perfeccionismo.
II. Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação, ao não serem identificados, muitas vezes se
encontram no grande contingente de fracassos escolares por manifestarem desinteresse e frustação
pelas atividades rotineiras de sala de aula.
III. A condição de Altas Habilidades/Superdotação, por ter como uma de suas manifestações a ampla
diversidade de interesses, está sempre associado ao Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade
(TDAH).
Marque a opção correta.